ОЛИМПИАДА ПО ЛИНГВИСТИКЕ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ

ЗАДАТАК БР. 4 (20 БОДОВА) 

 (Аутор задатка је Александар Бердичевски, докторант из лингвистике на Универзитету у Бергену, Шведска. Подаци који су овде дати су мало поједностављени.)

Решење задатка: Осма међународна олимпијада из лингвистике, Стокхолм (Шведска), 19-24. јули 2010. г.

Једно од главних достигнућа у генетици је било дешифровање генетског кода - стварање иРНК - полипептидног речника. Полипептиди (протеини) су градивни блокови свих живих организама. Полипептидни молекули су ланци који се састоје од аминокиселина (означаваних као Arg, Leu, Phe итд.), и баш редослед аминокиселина у полипептиду одређује његове особине. Када ћелије синтетизирају полипептиде, прате инструкције записане у молекулима информативне рибонуклеинске киселине (иРНК), ланцима који се састоје од четири нуклеотида (означавана као U, C, A, G). Ако ћелија користи као шаблон следећи низ иРНК: 

АUGUCGAGAAGUCACACCCCACCUUCCGAAUCUAGCCUCAAGAAUCUAGCUCGUGGCCGGAUCUAUACACGAU

GAAUGAGGUGGUGUCUUGUGUGCGAGUUAUUCUAAAUGAACCGCUAGAUGGGUCAUGCGCCGGACGUAGGAUU

GUUUCAGGCACCCACUAUUCUGUACGUCCAAAUAGAUAAAGUUGCCUCA,

 

биће синтетизовани следећи полипептиди:

• Met-Ser-Arg-Ser-His-Thr-Pro-Pro-Ser-Glu-Ser-Ser-Leu-Lys-Asn-Leu-Ala-Arg-Gly-Arg-Ile-Tyr-Thr-Arg

• Met-Arg-Trp-Cys-Leu-Val-Cys-Glu-Leu-Phe

• Met-Asn-Arg

• Met-Gly-His-Ala-Pro-Asp-Val-Gly-Leu-Phe-Gln-Ala-Pro-Thr-Ile-Leu-Tyr-Val-Gln-Ile-Asp-Lys-Val-Ala-Ser

(а) Ћелија користи следећи низ иРНК: 
AUGUUAACGUUCUAAAUGUGGGGGGGACACCAG

Који (које) полипептид(е) ће она да синтетише?

(б) Ћелија је синтетизовала следећи полипептид: Met-Lys-Cys-Ile

Који (које) низ(ови) иНРК је могла да искористи?

(ц) Парови нуклеотида се понекад називају корени и сврстају у две групе: јаки корени и слаби корени. Примери јаких корена су CU, GU, AC, GG. Примери слабих корена су AU, UA, UG, AA. 

Класификујте све остале корене.

Pictures of University of Iceland, taken in January 2012 by Armann Gunnarsson

Uploaded on Jan 30, 2012 by OldNorseStudies

ТЕРМИНОЛОГИЯ

СУДБИНА ТЕРМИНА ЗА ГЕОГРАФСКЕ КООРДИНАТЕ Ј. ДРАГАШЕВИЋА ИЗ 1875: ПОДНЕВИЦА И ДАЉИНА

Литература: С. Радојчић, "Космометрија" Јована Драгашевића

Јован Драгашевић (1836-1915): Термини географска дужина и географска ширина нису погодни за округле ствари у које спада и Земља.

Предлог термина

географска дужина > подневица ("показује разлику подна између једног и другог места") 

географска ширина > даљина ("колико је то и то место далеко од полутара") 

Пример употребе

Београд има ширине 44°48′. > Београд је од полутара удаљен 44°48′.

Судбина термина 

• Милан Ј. Андоновић (1823-1881) у уџбенику "Космографија" користи термине географска дужина и географска ширина, те указује на употребу термина подневица и даљина.

• Јосиф Симоновић (1849-1901) у књизи "Први топографски премер Краљевине Србије" враћа у употребу термине Ј. Драгашевића "због симпатија које је имао" према њему. 

• Јован Цвијић (1865-1927) са 33 год. сматра да нема потребе за терминима подневица и полутарска даљина и од тада се они више не употребљавају.

Серија "Војна академија" (2013)

Published on Mar 09, 2012 by Ивана Подрашчанин

МЕТОДИКА

IZ ZGODOVINE POUČEVANJA SLOVENŠČINE KOT TUJEGA JEZIKA: IDEOLOGIJE V SLOVENSKEM JEZIKU

Literatura: Nataša Pirih Svetina, Film, ki »mladini dviga kri«, ali kaj je ideološkega v praksi poučevanja jezikov

Dve smeri opazovanja ideološkega v praksi poučevanja jezikov

1. opazovanje različnih jezikovnopoučevalnih praks

Dialog 1: Kava ali čaj? / Na, Barbara, kava. / Mama, jaz imam raje čaj. / Kaj praviš? / Ali imaš čaja? /Imam. Kam naj ti ga dam? / Kar tja. (J. Toporišič, "Zakaj ne po slovensko", 1992: 10)

⌂ uporaba direktne metode (od lažjega k težjemu; učenec naučil izgovarjati [a]); poučevanje v duhu strukturalizma ("konvertiranje posameznih znanstvenih teorij v prave ideologije");

2. obrazovanje ki odražajo duha časa

Dialog 2: Tudi ti si tu, Barbara? / Sem, kot vidiš. / Kaj pa študiraš ta plakat? / Ne vidiš: tisti film. / Slišim, da mladini dviga kri. Kaj pa kultura? / Kultura čaka, Miloš. (Toporišič 1992: 13)

⌂ učenec naučil izgovarjati [l] in [u]; "film, ki mladini dviga kri" ("denes skoraj ne razumemo", "nima realne osnove v govorjenju"; vpliv ideologije na metodologijo poučevanja jezikov; izraz iz časov socializma; zabavna anekdota).

Zmagovalci državnega tekmovanja "Slovenščina ima dolg jezik", Književnost na filmu po posameznih kategorijah: kategorija od 4. do 6. razreda: "Živalska akademija".

Published on Apr 19, 2013 by Slavistično društvo Slovenije

АНАЛИЗ ДИСКУРСА

ЈЕЗИК СВАКОДНЕВНЕ КОМУНИКАЦИЈЕ: ЖАНРОВСКЕ ФОРМЕ ОГОВАРАЊА


У усменој комуникацији: 1. Наративна форма. 2. Дескриптивна форма. 3. Анегдота. 4. Егземплум. 5. Вест. 6. Извештај. 7. Упозорење. 8. Прекоревање. 9. Алузија. 10. Коментар

У жутој штампи: 1. Вест. 2. Извештај. 3. Аналитички чланак. 4. Интервју

Литература: Б. Милосављевић, Оговарање као говорни жанр свакодневне комуникације (докторска дисертација у рукопису, 2011)

Представа Српског народног позоришта из Новог Сада

Uploaded on Dec 17, 2010 by snp1861