Публичные лекции

понедељак, 31. март 2014.

SRPSKI JEZIK

PADEŽI (5. RAZRED)

Animirani podsetnici za učenike

Published on Jan 29, 2014 by Nikola Bulj

N.B. Dodatak za učenike starijih razreda. Imenice označavaju i pojmove uopšte, poseduju sledeća značenja: leksičko-semantičko (značenje reči cvet prema rečniku), tvorbeno (značenje sufiksa -ić u cvetić), morfološko (npr. cvet je imenica muškog roda), sintaksičko (cvet je u funkciji objekta) i još neka druga. U imenske reči ubrajaju se brojevi jedan, dva, tri i četiri. Nominativ: + služba apozicije. Genitiv: + čije? + iz, usled, iza, izmedju, ispod, ispred, više, niže, bez, van, izvan, sem, blizu, kod, kraj, u, nakraj, ukraj, pokraj, skraj, mimo, duž, uzduž, preko, vrh, dno, povrh, svrh, podno, udno, nakon, posle, okolo, uoči, nasred, usred, posred, protiv, nasuprot, uprkos, prema, mesto, namesto, umesto i dr. Dativ: + protiv, nasuprot, uprkos, ususret i neki dr. Akuzativ: + niz, po, medju, nad, pod i dr. Instrumental: + s(a), za. Lokativ: + prema. ☺

недеља, 30. март 2014.

ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ КОНТАКТОЛОГИЯ

СМЕШАННЫЙ ЯЗЫК: МЕДНОВСКИХ АЛЕУТОВ ЯЗЫК

Литература: Е.В. Головко, Медновских алеутов язык

возник к концу ХІХ века в "экстремальной" ситуации языкового контактирования нескольких алеутских диалектов и русского языка; результат переключении и смешении кодов;
Г.А. Меновщиков открыл медновских алеутов язык в 1963 году;
ученые предполагают, что для жителей острова Медный алеутский был родным языком, а русский - вторым языком;
фонологическая система "представляет собой компромисс между алеутской и русской фонологическими системами", "с большей доли алеутских черт" (Головко 1997); так, например, смычные [п], [б] и фрикативные [ф] и [в] появились под влиянием русского языка;
черты алеутского языка преобладают в морфологии; с другой стороны, русскими по доминирующему влиянию являются субъектные и объектные личные местоимения, а также наречия, союзы, частицы и междометия;
в синтаксисе наблюдается "компромиссное сочетание алеутского и русского при несколько большем прицентном соотношении русских черт" (Головко 1997);
Е.В. Головко пишет, что все элементы алеутского языка представлены "без упрощения", а все элементы возникшие под влиянием русского языка "искажены"; для медновских алеутов языка характерно наличие фонологических систем алеутского и русского языков;

Отрывки из д/ф "На краю земли Российской"

Published on Mar 29, 2014 by pera detlic

субота, 29. март 2014.

ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ КОНТАКТОЛОГИЯ

ТАЙМЫРСКИЙ ПИДЖИН (ГОВОРКА)

В.Ю. Гусев, О происхождении некоторых элементов говорки (русского таймырского пиджина)

Некоторые примеры из работы В.Ю. Гусева: послелог место

Послелог место "копирует употребления локативных падежей северосамодийских языков" (В.Ю. Гусев)

(1) место < калька долганского hir (говорка в среде русско-долганских языковых контактов);
(2) употребление место по северосамодийскому образцу среди нганасанов и, возможно, энцев;

(Аллатив) гов. Ночью когда меня тебя место ходил. // ср. рус. Когда я ночью приходил к тебе.
(Локатив) гов. Дорога место какой-то черный лежит. // ср. рус. На дороге что-то черное лежит.
(Аблатив) гов. Тут лук вытащил нога место. // ср. рус. Тут лук вытащил из ноги.
(Пролатив) гов. Меня русский говорка место казать будет. // ср. рус. Я буду говорить на русском языке.

Из д/ф "Редкие люди. Нганасаны. Последние из шаманского рода"

Published on Mar 28, 2014 by pera detlic

Таймырский полуостров - самая северная материковая часть суши Евразийского континента, которая простирается от мыса Челюскина до северного уступа Среднесибирского плоскогорья.

Published on Jan 22, 2014 by Норильский никель

петак, 28. март 2014.

СЛОВАРЬ УЧИТЕЛЯ

МОББИНГ, МОББЕР

Моббинг: негативное действие группы, которое продолжается длительное время.
Речь моббера: "здесь так заведено" или "а у нас так принято".

Kurzfilm über Mobbing an der Schule

Uploaded on May 16, 2008 by Reflect and Act

БУЛЛИНГ, БУЛЛИРОВАНИЕ, БУЛЛЕР; КИБЕРБУЛЛИНГ

Буллинг - неприкрытая агрессия (запугивание и др.) одного ученика (гонителя, преследователя, агрессора, буллера) по отношению к другому ученику или группе.
Речь жертвы: "Он меня дразнит!"